Возмож­но, тебе удастся увидеть этот очень трогательный момент, когда кроха поднимает ручон­ки и... впервые натыкается на них взглядом. Он начинает рассматривать их, пробовать на вкус. И именно тогда по­нимает, что они принадлежат ему! Он может поднимать руки и опускать, махать ими. Исследуя собственные ручки, притихший малыш начинает проводить с ними различные эксперименты.

Третий-четвертый месяцы жизни — период более лов­кого и осознанного манипу­лирования ручками. Малыш протягивает руку к игруш­кам, учится определять рас­стояние до объектов, привле­кающих его внимание. В пять-шесть месяцев кроха начинает изучать ножки. Кла­дет руки на колени, затем пы­тается схватить себя за стопу. И, наконец, пробует засунуть стопы в рот, чтобы исследо­вать на вкус. В этот период он все лучше и лучше контроли­рует движения туловища — поворачивается со спинки на животик и наоборот, потом учится ползать. В возрас­те около четырех месяцев все меняется. До этого момента малыш изучал только себя, теперь он начинает обращать внимание на окружающий мир и осознавать себя отде­льной личностью. Он осоз­нанно протягивает ручку к иг­рушке, понимая, что он — это он, а игрушка — это игрушка, вещь из внешнего мира. После полугода наступает период осознанных действий. «Если я существую, значит, могу влиять на окружающий мир» — вот одно из важней­ших открытий второй поло­вины первого года жизни. Психологи утверждают, что первое осознание себя и сво­их возможностей зависит от отношений крохи с самыми близкими людьми и прежде всего с мамой, готовой от­кликнуться на каждый его зов. Таким образом формиру­ется его чувство собственно­го достоинства. Чем внима­тельнее родители относятся к потребностям малыша, тем легче ему постигнуть, что он может влиять на окружаю­щий мир. Благодаря их любви кроха понимает, что он — че­ловек, с которым считаются.